Wie können die Schüler befähigt werden, ihre individuellen Kenntnisstände zu überprüfen, um so ihre Stärken und Schwächen zu erkennen und daran zu arbeiten? Breitscheidstr. 10 Vergleiche von Übersetzungsvarianten

Vergleiche von Übersetzungsvarianten

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Ich denke dabei zum Beispiel an ¿Tote ohne Begräbnis¿

Selbstverwaltung

Wie können die Schüler befähigt werden, ihre individuellen Kenntnisstände zu überprüfen, um so ihre Stärken und Schwächen zu erkennen und daran zu arbeiten? Breitscheidstr. 10 Vergleiche von ÜbersetzungsvariantenStudienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Pdagogik Schulpdagogik, Note: 1,0, , Veranstaltung: DFB I, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Rahmen des Moduls DFB I, speziell im Schwerpunkt Beurteilung und Bewertung, wurde ich fr eine Problemstellung sensibilisiert. In meiner fnften Klasse stellte ich Diskrepanzen zwischen der Selbsteinschtzung der Schlerinnen und Schler in Bezug auf ihren Kenntnisstand vor einer Mathematikarbeit und der spteren